Něco málo k mé osobě
Po celou svoji pracovní kariéru se věnuji práci s lidmi v obtížných životních situacích. Abych profesi zaměřenou na práci s lidmi mohla vykonávat, vystudovala jsem magisterský obor sociální pedagogika na Filozofické fakultě Univerzity Karlovy v Praze. Samotné vysokoškolské vzdělání se v praxi ukázalo jako základ, který si zasloužil rozšířit.
Často se ve své praxi setkávám s lidmi, které je třeba podpořit při zvládání jejich aktuálních životních obtíží. K tomu mi dopomohl výcvik v Krizové intervenci u organizace Remedium ať už tváří v tvář, tak také v rámci telefonické krizové intervence, dále Základy práce s dítětem v krizi a Pokračovací kurz práce s dětmi a dospívajícími v krizi tamtéž.
Absolvovala jsem proškolení v metodě Let’s talk about children (Pojďme mluvit o dětech). Jedná se o krátkou psychosociální intervenci, která se zaměřuje na rodinný systém a každodenní fungování dítěte v něm. Konečným cílem je lépe porozumět psychosociálním potřebám dětí a reagovat na ně podporou pozitivního rodičovství a rodinného života v rodinách ve zranitelných situacích.
Další oblastí, která se prolíná jak mým pracovním tak i soukromým životem, jsou nedorozumění mezi lidmi, konflikty. Díky výcviku ve facilitativní mediaci pod Asociací mediátorů v Praze jsem si uvědomila, jak je důležité najít prostor, kde by bylo umožněno se zastavit a naslouchat si, zjistit vzájemné potřeby a tím i hluboko uložené, skryté pohnutky, které vedou právě k těmto mezilidským neshodám. Díky pochopení, co je příčinou této nekomfortní situace, je možné se dobrat řešení.
Znalosti v dané oblasti efektivní komunikace jsem si rozšířila o kurz Facilitace pořádaný organizací Velký vůz Sever – poradenské a vzdělávací centrum, z.ú.
A v neposlední řadě o vzdělávací program Školní mediátor. Proč právě mediace ve škole? Jeví se mi jako podstatné začít se zlepšováním komunikace již právě na školách, které mají velký podíl při utváření pohledu na svět u mladých lidí. Pokud se metody efektivní a nezraňující komunikace ujmou a budou využívány ať již prostřednictvím mediace či facilitace v prostředí školy, vidím to jako velký přínos pro budoucí fungování naší společnosti.
Ve svém životě vyznávám zásady nenásilné komunikace
„Každá kritika, úsudek, diagnóza a vyjádření hněvu je tragickým vyjádřením nenaplněné potřeby.“
Marshall B. Rosenberg (tvůrce metody tzv. Nenásilné komunikace)